Life after Covid Lesson Plan
Overview
Bu ders planı pandemi koşullarında yüz yüze eğitim yapan öğretmenler içindir.
Lesson Plan
Konu
Covid-19 ve çevre: geçmiş ve gelecek
Amaçları
Öğrenciler şunları yapacaktır:
• çevre ile ilişkili kelime öğrenmek
• dinleme, konuşma ve yazma becerilerini geliştirmek
• geçmişte ve gelecekte çevre konusunda daha fazla farkındalık geliştirmek
Yaş/düzey
CEFR düzeyi B1.2 ve üzeri ortaöğretim öğrencileri
Saat
45-55 dakika
Malzeme
• Öğrenci çalışma sayfaları
• Video bağlantıları:
https://www.youtube.com/watch?v=DaFRheiGED0 (Steve Cutt'ın animasyon çizgi filmi Man 2020)
https://www.facebook.com/110861655604080/posts/3449272885096257/ (Friends of the Earth videosu)
• İsteğe bağlı okuma için uygun kaynaklar:
https://www.bloomberg.com/news/features/2020-06-25/the-new-normal-after-the-coronavirus-pandemic
https://www.bbc.com/news/science-environment-52488134
Giriş
Bu ders sırasında öğrenciler salgının çevre üzerindeki etkisini göz önünde bulunduracak ve
Kendileri pandemiden önceki 'normal' hayata dönmek isteyip istemediklerini sorgulayacak
İnsanlar karantinadayken doğanın nasıl iyileştiği hakkında bir animasyon izleyecekler. Daha sonra, bazı yararlı bileşik düğümleri inceleyecek ve önce yaşam örnekleri için bu uygulayın
ve salgın sırasında. Bundan sonra odak noktası, bir tartışma ve Friends of the Earth'den bir video da dahil olmak üzere gelecekle ilgilidir. Son olarak, öğrenciler fotoğraflar ve gelecek için umutlarıyla ilgili basit bir manifesto şeklinde Birleşmiş Milletler'e bazı fikirler gönderecekler.
Prosedür
Aşama Talimatları
1. Hazırlık
(10-15 dakika)
• Steve Cutts tarafından kısa bir animasyon gösterin. (Herkesin videoyu ekranda görmesi zorsa, öğrenciler bunu cep telefonlarında izleyebilirler.) Öğrencilerden mesajın ne olduğunu izlemelerini ve karar vermelerini isteyin.
Cevap: insanlar hasta iken, gezegenin iyileşme şansı vardı. Fakat hayat 'normale' döndüğünde, insanlar yaptıkları tüm ilerlemeyi mahvedebilir.
Öğrencilere videoyu tekrar izlemelerini ve videoda gösterilen olumlu değişikliklerin örneklerini işaretlemelerini söyleyin.
Cevaplar: Duman kaybolur; trafik yok; hayvanların seslerini duyabilirsiniz; hayvanlar yeni yerlere taşınır.
* İsteğe bağlı: Kısa bir konuşma etkinliği tanıtın. Öğrencilerden, pandemi sırasında hayvanlar veya duman hakkında duydukları olumlu haberleri sınıfa veya ortağa bildirmelerini isteyin. (Zaman verin, öğrencilerin bu araştırma izin verirsiniz. Önerilen kısa bir video bağlantısı: https://www.youtube.com/watch?v=Ma3k6FAozZk)
Olası cevaplar: Galler kasabasında koyunlar görüldü; maymunlar şehirlere girdi
Hindistan'da; insanlar yıldızları daha fazla izlemeye başladı; insanların sağlığı iyileşti; vb.
* Son olarak, bir sınıf oylaması yapın: bu olumlu değişikliklerin pandeminin ötesine geçeceğini düşünüyor musunuz? Evet / Hayır / Belki.
2. Kelime Dağarcığı ve Tartışma
(15-20 dakika)
Bileşik isimleri tanıtmak için tahtaya iki soru yazın. Mesela:
Salgın sırasında karbon emisyonları arttı mı düştü mü? (Cevap: Düştüler.)
Küresel ısınma arttı mı azaldı mı? (Cevap: Arttı.)
* Bileşik isimleri ortaya çıkarın veya açıklayın. Öğrencilerden bildikleri diğer bileşikleri önermelerini isteyin (örneğin iklim değişikliği)
* Öğrencilerden bileşik oluşturmak için A sütunundaki ve B sütunundaki kelimeleri eşleştirmelerini isteyin
Cevap anahtarı :
1. emisyonlar
2. kirlilik
3. yangınlar
4. atık
5. kayıp / kaçak avlanma
6. grev
* Tartışmayı yürütmek için önce etkinliği bir öğrenciyle modelleyin. Sorun: ailenizdeki karbon emisyonlarını nasıl azalttınız? Gerçek bir cevabı teşvik edin, örneğin annem ve babam işe gitmeyi bıraktı. Yurtdışındaki uçuşumuzu iptal ettik. / Süpermarketler yerine yerel pazarlardan yiyecek aldık. - Daha az kıyafet aldım.
Öğrencilere çift ya da gruplar oluşturarak hayatlarını ve evlerini onların anlatmasına izin verin. (Not: öğrencilerin tartışamadığı durumlarda, öğrenciler soruları kaydeder ve cevabı kaydeden ve geri gönderen bir ortağa gönderir.)
3. Video
(10 dakika)
Sahneyi ayarlayın. Birçok kişi gelecek hakkında ‘yakında normale döneceğiz ' diye konuştu. 'Hayat olduğu gibi' demek istiyorlar, ancak bazı insanlar buna katılmıyor.
* Bir çevre grubu tarafından yapılan bir videoyu oynatacağınızı açıklayın. Bu sadece öz dinleme. 'normale dönme' hakkında ne düşündüklerini sorun.
* Videoyu oynatın. Cevabı kontrol edin (cevap: Friends of the Earth normale dönmememiz gerektiğini düşünüyor, çünkü normal çalışmıyor.)
* Öğrencilerin bu sefer videoyu ayrıntılı olarak izlemelerini ve soruları cevaplamalarını isteyin.
* Cevapları kontrol edin. (Cevap anahtarı: 3, 1, 2, 4)
* Sınıfı küçük gruplara bölün ve bir tartışma yapmaya davet edin. (Eğer bu
bu mümkün değil ise, Messenger'daki sohbet kutusu aracılığıyla konuşmayı teşvik edin.)
4. Kampanya
(10 dakika veya ev ödevi)
Öğrencileri çiftler halinde veya tek başına çalışmaya davet edin, böylece başkaları için yeşil iyileşmeye odaklanmak için basit bir kampanya planlayın. Öğrenciler kampanyayı çekebilir, yazabilir veya kaydedebilir.