Ce chapitre aborde le diagnostic et le traitement des fractures du fémur distal : les fractures unicondyliennes, dont les fractures de Hoffa et de Trélat, les fractures sus- et intercondyliennes et les fractures supra-condyliennes extra-articulaires. La prise en charge d'une fracture du fémur distal est une urgence. La stabilisation chirurgicale doit être la règle. Elle doit être réalisée dans les 10h00 de l’admission.

Dans ce chapitre, nous aborderons les fractures touchant le poignet de l’enfant, qu’elles soient articulaires ou extra-articulaires. Nous verrons successivement les fractures de la métaphyse distale du radius, les fractures-décollements épiphysaires du radius distal et enfin les fractures des os du carpe qui sont rares chez l’enfant.

La fracture du talus est une lésion traumatique rare, à haute énergie et qui est souvent associée avec des complications importantes. Les accidents de voie publique, les chutes d’une hauteur importante et les accidents sportifs sont les plus souvent incriminés.Le talus a une anatomie particulière : il participe par de multiples articulations à la structure de l’arrière-pied et il a une vascularisation spéciale. Consécutivement, les fractures du talus donnent des complications importantes au long terme, comme l’arthrose post-traumatique, la nécrose avasculaire et les désaxations de l’arrière-pied.

Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Traumatologie

Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Traumatologie

La ressource consiste en une fiche pédagogique portant sur une expérience de sous-discipline. Celle-ci propose des informations pratiques pour l'enseignant ainsi qu'une explication pédagogique de l'expérience. La ressource contient également une vidéo de l'expérience.

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Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Le genou

Cette ressource présente des grilles d'évaluation d'un projet individuel et plus précisément un travail de fin d'études/fin de cycle de fin de master pour des écoles d'ingénieurs francophones ou anglophones.

Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Le pied

Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Le rachis

History of Biology Teaching Materials

Charles H. Pence, Université catholique de Louvain
French translations by Sandra Mouton

These are history of biology teaching lessons that form something of a companion to my book, The Rise of Chance in Evolutionary Theory: A Pompous Parade of Arithmetic. For more information, please visit the book's website:

Versions

1.0, December 20, 2020: Initial version of lessons and guides in French and English.

License

The English-language teaching materials are released under CC-BY 4.0.
The French-language teaching materials are released under CC-BY-NC-SA 4.0.
Images in the lessons have individual licensing terms, which are detailed in the image captions in each file (the majority are public domain or Creative Commons images found on Wikimedia Commons).

Acknowledgments

This material was prepared in part with funding from the US National Science Foundation, under HPS Scholars Award #1826784, the Fonds de la Recherche Scientifique — FNRS, under grant no. F.4526.19, and the « Université numérique » program of the Université catholique de Louvain.

L'objectif de ce module est de présenter les bases du calcul financier, en se focalisant sur le concept central de taux d'intérêt. Les techniques d'intérêt simple et d'intérêt composé sont décrites et appliquées au calcul de la valeur acquise à une date future d’un flux financier payé aujourd’hui (technique de capitalisation). Le principe de l’actualisation visant à déterminer aujourd’hui la valeur actuelle d’un flux futur est ensuite étudié. La prise en compte d’une série de flux financiers échéants à diverses dates conduit à la notion d’annuité dont on calcule les valeurs actuelles et acquises.
Ce module introductif à la mathématique financière sera suivi d’autres modules consacrés à des problématiques pratiques de la finance (amortissement d’un emprunt hypothécaire, calcul du rendement d’un projet d’investissement, …).

La ressource consiste en une fiche pédagogique portant sur une expérience de sous-discipline. Celle-ci propose des informations pratiques pour l'enseignant ainsi qu'une explication pédagogique de l'expérience. La ressource contient également une vidéo de l'expérience.

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Orthopédie pratique. Le bon diagnostic pour le bon traitement.
Pédiatrie

Ce support pédagogique de base en virologie vise des publics étudiants universitaires très différents (bioingénieurs, biologistes, médecins, pharmaciens, vétérinaires) et a pour objectif d’initier une approche convergente et concertée dans l'enseignement de la virologie.

Table des matières :
I. Généralités sur les virus (Qu’est-ce qu’un virus? Comment les virus évoluent-ils? Pourquoi tant de diversité parmi les virus?).

II. Interaction virus-cellule (L’objectif de ce chapitre est de présenter les différents niveaux d’interaction entre le virus et l’hôte et d’illustrer les conséquences de ces interactions).

III. Transmission et épidémiologie (Pour bien comprendre le développement des maladies virales, il est d’abord essentiel de
comprendre les modes de transmission des virus, ensuite le comportement du virus dans son hôte et finalement son comportement au niveau des populations humaines, animales et végétales).

IV. Diagnostic viral (Vous trouverez ici les principes du diagnostic viral ainsi qu’un aperçu des différentes techniques utilisées.)

V. Exemples choisis
Dans ce chapitre, certaines infections virales ont été détaillées, comme exemples d’un type de travail qui peut être fait. Nous encourageons les étudiants à développer de tels travaux pour des virus choisis.

La ressource consiste en une fiche pédagogique portant sur une expérience de sous-discipline. Celle-ci propose des informations pratiques pour l'enseignant ainsi qu'une explication pédagogique de l'expérience. La ressource contient également une vidéo de l'expérience.