Ši ataskaita yra pagrindinis O1 veiklos rezultatas ir susideda iš trijų pagrindinių …
Ši ataskaita yra pagrindinis O1 veiklos rezultatas ir susideda iš trijų pagrindinių dalių: 1) Tarptautinės ir Europos iniciatyvos; 2) Šalies ataskaita – Švedijos tyrimo atvejai; 3) Šalies ataskaita – Lietuvos tyrimo atvejai. Pirmoje dalyje buvo nagrinėjamos svarbiausios tarptautinių organizacijų, tokių kaip UNESCO, Jungtinių Tautų, EBPO ir Europos Tarybos, Jungtinio tyrimų centro ir CEDEFOP, iniciatyvos ir publikacijos. Antroje ir trečioje dalyse analizuojami kiekvienos šalies atvejai, kokybiniai ir kiekybiniai duomenys. Galiausiai pateikiamos praktinės idėjos apie skaitmeninę įtrauktį visiems besimokantiesiems ir geriausia praktika bei rekomendacijos dėl platesnės skaitmeninės įtraukties.
Denna rapport representerar huvudresultatet av O1-verksamheten och består av tre huvuddelar: 1) …
Denna rapport representerar huvudresultatet av O1-verksamheten och består av tre huvuddelar: 1) Internationella och europeiska initiativ; 2) En nationell rapport – Studiefall Sverige; 3) En nationell rapport – Studiefall Litauen. I den första delen granskades de viktigaste initiativen och publikationerna från internationella organisationer, såsom UNESCO, FN, OECD och Europeiska Commissionen, Joint Research Centre och CEDEFOP som teknisk/rapport forskning. I den andra och tredje delen, analysen av studiefall i respektive land, analyseras kvalitativa och kvantitativa data. Slutligen ges praktiska idéer om digital inkludering för alla elever och bästa praxis och rekommendationer för bredare digital integration.
This report represents the main result of the O1 activity and consists …
This report represents the main result of the O1 activity and consists of three main parts: 1) International and European initiatives; 2) A country report – Study cases Sweden; 3) A country report – Study cases Lithuania. In the first part, the most important initiatives and publications of international organisations, such as UNESCO, the United Nations, the OECD and the Council of Europe, the Joint Research Centre, and CEDEFOP were examined as desktop research. In the second and third parts, the analysis of study cases in each country, qualitative and quantitative data are analysed. Finally, practical ideas about digital inclusion for all learners and best practices and recommendations for broader digital inclusion are provided.
Vägledningen representerar utbildningsdiskursen och en guide för implementering av digital integration för …
Vägledningen representerar utbildningsdiskursen och en guide för implementering av digital integration för alla. Kursen behandlar aktuella internationella utbildningstrender och initiativ. UNESCO och europeiska initiativ ligger till grund för kursen. Andra moduler, såsom verktyg för artificiell intelligens och kvalitetsramverk för öppen, flexibel online- och distansutbildning används också i vägledningen. Det förberedda dokumentet innehåller steg-för-steg-instruktioner, fallstudier och bästa praxis för att implementera digitala verktyg och inkluderande strategier i klassrummet. Vägledningen representerar också ett ramverk som kan användas i National Life Skills Program i Litauen och i liknande program utomlands.
No restrictions on your remixing, redistributing, or making derivative works. Give credit to the author, as required.
Your remixing, redistributing, or making derivatives works comes with some restrictions, including how it is shared.
Your redistributing comes with some restrictions. Do not remix or make derivative works.
Most restrictive license type. Prohibits most uses, sharing, and any changes.
Copyrighted materials, available under Fair Use and the TEACH Act for US-based educators, or other custom arrangements. Go to the resource provider to see their individual restrictions.
