The DISK project aims to develop missing digital competencies of adults (Adult Education AE with a special focus on so-called ”digital immigrants” which are people disadvantaged in society due to their lack of digital competencies DC and therefore count to minor educated people in DC) and to enable them to take an active role in the digital society.

The objectives are to create, implement and evaluate 15 modules teaching various specific topics related to everyday life covering DCs as a “Digital Immigrants Survival Kit” (DISK), to use flipped learning 3.0 as the training approach, to create an innovative self-evaluation tool based on competency-based self-evaluation mandalas, to create a transferability and implementation guide, to transfer the results and outcomes in a flexible way in other European countries and finally to publish the modules of the DISK Toolkit as Open Educational Resources (OER).

This webpage provides all downloads of the Erasmus+ DISK project 2019-1-PT01-KA204-060898.
These deliverables are available in the English language (in any case). You may switch the language and download the translated material from the pages in other languages (German, Italian, Greek, Portuguese, and Swedish).
The major results are 5 different IOs:
IO 01: Competence Map
IO 02: Development of the learning content
IO 03: Links to the training models (direct open access provided in English language)
IO 04: OERs - descriptions
IO 05: Transferability and Implementation Guide

Šios gairės yra mokymo kursas ir vadovas, kaip įgyvendinti skaitmeninę įtrauktį visiems. Kurse nagrinėjamos dabartinės tarptautinės švietimo tendencijos ir iniciatyvos. Gairių pagrindas yra UNESCO ir Europos iniciatyvos. Rekomendacijose taip pat naudojami kiti moduliai, pvz., dirbtinio intelekto įrankiai ir atviro, lankstaus mokymosi internetu ir nuotolinio mokymosi kokybės sistema. Parengtame dokumente pateikiamos nuoseklios instrukcijos, atvejų analizės ir geriausios praktikos pavyzdžiai, kaip diegti skaitmenines priemones ir įtraukias strategijas klasėje. Rekomendacijos taip pat yra sistema, kuri gali būti naudojama Gyvenimo įgūdžių ugdymo programoje Lietuvoje ir panašiose programose užsienyje.

Ši ataskaita yra pagrindinis O1 veiklos rezultatas ir susideda iš trijų pagrindinių dalių: 1) Tarptautinės ir Europos iniciatyvos; 2) Šalies ataskaita – Švedijos tyrimo atvejai; 3) Šalies ataskaita – Lietuvos tyrimo atvejai. Pirmoje dalyje buvo nagrinėjamos svarbiausios tarptautinių organizacijų, tokių kaip UNESCO, Jungtinių Tautų, EBPO ir Europos Tarybos, Jungtinio tyrimų centro ir CEDEFOP, iniciatyvos ir publikacijos. Antroje ir trečioje dalyse analizuojami kiekvienos šalies atvejai, kokybiniai ir kiekybiniai duomenys. Galiausiai pateikiamos praktinės idėjos apie skaitmeninę įtrauktį visiems besimokantiesiems ir geriausia praktika bei rekomendacijos dėl platesnės skaitmeninės įtraukties.

Denna rapport representerar huvudresultatet av O1-verksamheten och består av tre huvuddelar: 1) Internationella och europeiska initiativ; 2) En nationell rapport – Studiefall Sverige; 3) En nationell rapport – Studiefall Litauen. I den första delen granskades de viktigaste initiativen och publikationerna från internationella organisationer, såsom UNESCO, FN, OECD och Europeiska Commissionen, Joint Research Centre och CEDEFOP som teknisk/rapport forskning. I den andra och tredje delen, analysen av studiefall i respektive land, analyseras kvalitativa och kvantitativa data. Slutligen ges praktiska idéer om digital inkludering för alla elever och bästa praxis och rekommendationer för bredare digital integration.

This report represents the main result of the O1 activity and consists of three main parts: 1) International and European initiatives; 2) A country report – Study cases Sweden; 3) A country report – Study cases Lithuania. In the first part, the most important initiatives and publications of international organisations, such as UNESCO, the United Nations, the OECD and the Council of Europe, the Joint Research Centre, and CEDEFOP were examined as desktop research. In the second and third parts, the analysis of study cases in each country, qualitative and quantitative data are analysed. Finally, practical ideas about digital inclusion for all learners and best practices and recommendations for broader digital inclusion are provided.

Vägledningen representerar utbildningsdiskursen och en guide för implementering av digital integration för alla. Kursen behandlar aktuella internationella utbildningstrender och initiativ. UNESCO och europeiska initiativ ligger till grund för kursen. Andra moduler, såsom verktyg för artificiell intelligens och kvalitetsramverk för öppen, flexibel online- och distansutbildning används också i vägledningen. Det förberedda dokumentet innehåller steg-för-steg-instruktioner, fallstudier och bästa praxis för att implementera digitala verktyg och inkluderande strategier i klassrummet. Vägledningen representerar också ett ramverk som kan användas i National Life Skills Program i Litauen och i liknande program utomlands.