In this two part activity, students are introduced to the principals of ecology and paleoecology and compare modern ecological relationships with prehistoric ones. In part one, students read about ecological principles such as ecological niches and competitive exclusion, and how these principles can be applied to modern and past organisms. Students answer a series of questions that ask them to apply their knowledge of ecological principles. In the second part, students are introduced to non-analogue biotas and complete a set of exercises using the Neotoma Explorer. Part of the Neotoma Education Modules for Biotic Response to Climate Change.

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In this module, students explore and analyze records of past climate. In the first part of the module, students are given background information about long-term records of Earth's climate: deep sea sediment cores and ice cores. Students are also introduced to Oxygen isotopes and how they are used as records of past climate. Students complete a set of exercises that assess their understanding of the material and ask them to analyze data about the Laurentide Ice Sheet using the Neotoma Explorer. In the second part of the module, students examine Antarctic ice core data and apply their knowledge from the beginning of the module. Part of the Neotoma Education Modules for Biotic Response to Climate Change.

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In this module, students explore biotic responses to changing climate. The module steps through different styles of response (i.e. stasis, adaptation, extinction) and provides examples of each from modern biota. Students are given a set of exercises where they create a hypothesis for future mammal distribution changes. Part of the Neotoma Education Modules for Biotic Response to Climate Change.

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Paleoecologists reconstruct past climates and ecosystems by comparing the habits and habitats preferred by living animals or ones closely related to those found as fossils. In this module, students take the first step in this process by examining modern species distributions to make observations about species habitat preferences. Given a list of species, students use the Neotoma Explorer to obtain species distribution maps and compare them to temperature and precipitation maps. A series of questions guide them through their comparison and analysis of the maps. Part of the Neotoma Education Modules for Biotic Response to Climate Change.

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Animal distributions are frequently controlled by climate extremes, especially seasonal ones. Therefore, if the climate changes from cold to warm (or vice versa) then using modern mammal distributions and modern climate conditions it is possible to make predictions about how the mammal will respond to the climate change -- whether it is past or future. In this module students use the Neotoma Paleoecological Database to test predictions, or establish hypotheses, about how certain species of mammals have responded to climate change in the past and how they might do so on the future. Part of the Neotoma Education Modules for Biotic Response to Climate Change.

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Students learn the physical properties of sound, how it travels and how noise impacts human health—including the quality of student learning. They learn different techniques that engineers use in industry to monitor noise level exposure and then put their knowledge to work by using a smart phone noise meter app to measure the noise level at an area of interest, such as busy roadways near the school. They devise an experimental procedure to measure sound levels in their classroom, at the source of loud noise (such as a busy road or construction site), and in between. Teams collect data using smart phones/tablets, microphones and noise apps. They calculate wave properties, including frequency, wavelength and amplitude. A PowerPoint® presentation, three worksheets and a quiz are provided.

This short video and interactive assessment activity is designed to teach fifth graders about multi-step compound unit subtraction - word problems.

This short video and interactive assessment activity is designed to teach third graders about multi-step metric capacity - word problems.

This short video and interactive assessment activity is designed to teach fifth graders about multi-directional conversions.

This short video and interactive assessment activity is designed to teach third graders about multiplication and division - word problems.

This short video and interactive assessment activity is designed to teach second graders about multiplying lengths (english units).

Students pick a place of significance to them (their Special Place) for analysis in this semester-long project. (A model is provided by the instructor using a place the students are not likely to have visited.)

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Solving Mystery in Alaska and investigating the role of science in July 2000 Alaska fishing ban with the intention to protect Steller sea lions.

(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

En este módulo de grado 2 de 12 días, los estudiantes participan en actividades diseñadas para profundizar su comprensión conceptual de la medición y para relacionar la suma y la rest sometida a la longitud. Su trabajo en el Módulo 2 está exclusivamente con unidades métricas para respaldar conceptos de valor de lugar. Las unidades habituales se introducirán en el Módulo 7.

Encuentre el resto de los recursos matemáticos de Engageny en https://archive.org/details/engageny-mathematics.

English Description:
In this 12-day Grade 2 module, students engage in activities designed to deepen their conceptual understanding of measurement and to relate addition and subtraction to length.  Their work in Module 2 is exclusively with metric units in order to support place value concepts.  Customary units will be introduced in Module 7.

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(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

El módulo 2 utiliza el valor del lugar para unificar la medición, las habilidades de redondeo y los algoritmos estándar para la adición y la resta. El módulo comienza con mucha experiencia práctica utilizando una variedad de herramientas para desarrollar habilidades prácticas de medición y comprensión conceptual de las unidades métricas y de tiempo. La estimación surge naturalmente a través de la aplicación; Esto hace transición a los estudiantes al redondeo. En los temas finales del módulo, los estudiantes redondean para evaluar si sus soluciones a los problemas resueltos utilizando los algoritmos estándar son razonables.

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English Description:
Module 2 uses place value to unify measurement, rounding skills, and the standard algorithms for addition and subtraction.  The module begins with plenty of hands-on experience using a variety of tools to build practical measurement skills and conceptual understanding of metric and time units.  Estimation naturally surfaces through application; this transitions students into rounding.  In the module’s final topics students round to assess whether or not their solutions to problems solved using the standard algorithms are reasonable.

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(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

El módulo 2 utiliza longitud, masa y capacidad en el sistema métrico para convertir entre unidades utilizando el conocimiento del valor del lugar. Los estudiantes reconocen patrones de conversión de unidades en la tabla de valor del lugar, al igual que 1000 gramos es igual a 1 kilogramo, 1000 es igual a 1 mil. Las conversiones se registran en tablas de dos columnas y líneas numéricas, y se aplican en problemas de palabras de un solo y varios pasos resueltos por el algoritmo de adición y sustracción o una estrategia especial. La práctica de la unidad mixta prepara a los estudiantes para operaciones de múltiples dígitos y manipulación de unidades fraccionales en futuros módulos.

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English Description:
Module 2 uses length, mass and capacity in the metric system to convert between units using place value knowledge.  Students recognize patterns of converting units on the place value chart, just as 1000 grams is equal 1 kilogram, 1000 ones is equal to 1 thousand.  Conversions are recorded in two-column tables and number lines, and are applied in single- and multi-step word problems solved by the addition and subtraction algorithm or a special strategy.  Mixed unit practice prepares students for multi-digit operations and manipulating fractional units in future modules.

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(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

En este módulo de 20 días, los estudiantes construyen sus competencias en la medición al relacionarse con la multiplicación con la conversión de unidades de medición. A lo largo del módulo, los estudiantes explorarán múltiples estrategias para resolver problemas de medición relacionados con la conversión de la unidad.

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English Description:
In this 20-day module, students build their competencies in measurement as they relate multiplication to the conversion of measurement units.  Throughout the module, students will explore multiple strategies for solving measurement problems involving unit conversion.

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(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

El módulo 3 comienza extendiendo las experiencias de jardín de infantes de los estudiantes con una comparación de longitud directa con la comparación indirecta por la cual la longitud de un objeto se usa para comparar las longitudes de otros dos objetos. Más largo que y más corto que se llevan a un nuevo nivel de precisión al introducir la idea de una unidad de longitud. Luego, los estudiantes exploran la utilidad de medir con unidades similares. El módulo se cierra con estudiantes que representan e interpretan datos.

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English Description:
Module 3 begins by extending students’ kindergarten experiences with direct length comparison to indirect comparison whereby the length of one object is used to compare the lengths of two other objects.  Longer than and shorter than are taken to a new level of precision by introducing the idea of a length unit.  Students then explore the usefulness of measuring with similar units. The module closes with students representing and interpreting data.

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En este módulo de 20 días, los estudiantes exploran el área como un atributo de figuras bidimensionales y lo relacionan con su comprensión previa de multiplicación. Los estudiantes conceptualizan el área como la cantidad de superficie bidimensional que está contenida dentro de una figura plana. Llegan a comprender que el espacio puede estar mortal con cuadrados unitarios sin huecos o superposiciones. Hacen predicciones y exploran qué rectángulos cubren la mayor cantidad de área cuando las longitudes laterales difieren. Los estudiantes progresan del uso de manipulaciones de baldosas cuadradas hasta dibujar sus propios modelos de área y manipular matrices rectangulares para demostrar concretamente las propiedades aritméticas. El módulo culmina con estudiantes que diseñan un plano de planta simple que se ajusta a las especificaciones de área dadas.

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English Description:
In this 20-day module students explore area as an attribute of two-dimensional figures and relate it to their prior understandings of multiplication. Students conceptualize area as the amount of two-dimensional surface that is contained within a plane figure.  They come to understand that the space can be tiled with unit squares without gaps or overlaps.  They make predictions and explore which rectangles cover the most area when the side lengths differ.  Students progress from using square tile manipulatives to drawing their own area models and manipulate rectangular arrays to concretely demonstrate the arithmetic properties. The module culminates with students designing a simple floor plan that conforms to given area specifications.

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(Nota: Esta es una traducción de un recurso educativo abierto creado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como parte del proyecto "EngageNY" en 2013. Aunque el recurso real fue traducido por personas, la siguiente descripción se tradujo del inglés original usando Google Translate para ayudar a los usuarios potenciales a decidir si se adapta a sus necesidades y puede contener errores gramaticales o lingüísticos. La descripción original en inglés también se proporciona a continuación.)

Este módulo de 10 días se basa en conceptos de grado 2 sobre datos, gráficos y parcelas de línea. Los dos temas en este módulo se centran en generar y analizar datos categóricos y de medición. Al final del módulo, los estudiantes están trabajando con una mezcla de gráficos de imágenes escalados, gráficos de barras y gráficos de línea para resolver problemas utilizando datos categóricos y de medición.

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English Description:
This 10-day module builds on Grade 2 concepts about data, graphing, and line plots. The two topics in this module focus on generating and analyzing categorical and measurement data.  By the end of the module, students are working with a mixture of scaled picture graphs, bar graphs, and line plots to problem solve using both categorical and measurement data.

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