O presente jogo faz uma abordagem interdisciplinar das disciplinas de Educação Física …
O presente jogo faz uma abordagem interdisciplinar das disciplinas de Educação Física e Ciências integradas à Educação Ambiental, como atividades extraclasse, que será abordada de forma lúdica, utilizando o espaço escolar integrado a natureza. O jogo interativo de trilha denominado “Trilha da aprendizagem” aqui apresentado, possibilitará ao aluno a experiência de participação ativa e atitude protagonista tanto na atividade lúdica, como na construção da aprendizagem. As ações de sensibilização objetivadas neste trabalho estão vinculadas às atividades extraclasse e à criação do jogo, fundamentado na temática ambiental e na qualidade de vida.
O documentário “Morcegos: desconstruindo fake news”, é o produto educacional da dissertação …
O documentário “Morcegos: desconstruindo fake news”, é o produto educacional da dissertação “Representações sociais e ensino de ciências ambientais para alunos do ensino fundamental sobre os morcegos e as fake news”, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais PROFCIAMB -Associada UEM, e tem por objetivo apresentar a trajetória de um trabalho voltado para a conservação dos morcegos, trabalho realizado nas aulas do Componente Curricular Arte. A proposta tem, ainda, por finalidade e finalidade ser mais acessível e de longo alcance, o que pode contribuir com o trabalho em sala de aula, propiciar o enriquecimento e deixar mais atrativas as práticas pedagógicas com a utilização de recursos tecnológicos.
As aulas práticas fora da escola despertam o ser pensante através dos processos …
As aulas práticas fora da escola despertam o ser pensante através dos processos de reflexão e conscientização, onde nossos atos transformam os ambientes que vivemos, e necessitam estar atrelados ao processo de ação-reflexão, processo esse que vai depender da maturidade pessoal (FREIRE,1981). Essa é mais uma função dos espaços educadores não formais que fazem parte da categoria de educação não escolar, espaços institucionalizados ou não, que contemplam o conteúdo com a experiência vivida e na prática, auxiliando na contextualização dosconteúdos e na fixação da aprendizagem.Os jogos dispostos neste material foram pensados e de maneira que envolvessem a educação ambiental e a contextualização de conteúdos científicos e histórico-culturais. Através dos conteúdos abordados, os processos de percepção e sensibilização ambiental são iniciados ou potencializados.
VÍDEO DOCUMENTÁRIO PARA USO DIDÁTIO - explora a luta dos catadores de …
VÍDEO DOCUMENTÁRIO PARA USO DIDÁTIO - explora a luta dos catadores de mangaba do bairro Santa Maria pela conservação dos seus territórios que constituem a última reserva de extrativismo da mangaba do município de Aracaju/SE
Os vídeos educativos orientam professores, alunos e a comunidade sobre uma importante …
Os vídeos educativos orientam professores, alunos e a comunidade sobre uma importante ação para o meio ambiente como também para aliviar o estresse das pessoas durante o período de pandemia, no espaço pedagógico, podem contribuir como ferramentas para trabalhar a educação ambiental em ambiente formal e não formal.
No vídeo de número um cujo tema é “produção de mudas por sementes” procura despertar nas pessoas a ideia de não jogar fora as sementes dos frutos que são consumidas em casa. Apresenta também algumas variedades de plantas produzidas por sementes durante a pandemia e como plantar corretamente uma semente para produzir uma árvore com baixo investimento já que pode ser utilizada inclusive garrafa pet em substituição ao saco plástico.
A semente plantada no vídeo é de abacate, fruto bastante consumido no mundo e rico em proteínas, pode ser cultivado facilmente em quase todas as regiões inclusive como fonte de renda em propriedades rurais.
A produção é parte da dissertação cujo título é Requalificação ambiental e paisagística em ambiente escolar e seu potencial para educação ambiental.
Os vídeos educativos orientam professores, alunos e a comunidade sobre uma importante …
Os vídeos educativos orientam professores, alunos e a comunidade sobre uma importante ação para o meio ambiente como também para aliviar o estresse das pessoas durante o período de pandemia, no espaço pedagógico, podem contribuir como ferramentas para trabalhar a educação ambiental em ambiente formal e não formal.
Este vídeo tem como tema “produção de mudas por alporquia”, que é um dos métodos de propagação vegetativa mais antigos do mundo, faz uma demonstração passo a passo de como proceder para obter os resultados que é o enraizamento de um galho preso na planta mãe por determinado tempo ate torna-lo uma nova planta.
A técnica de produzir plantas por alporquia é muito simples, porém, é preciso fazer o procedimento corretamente e ter paciência para o desenvolvimento das raízes, é importante lembrar que a natureza tem o seu tempo e esse tempo é diferente daquele vivido pelos humanos na atualidade.
Está produção é parte integrante da dissertação intitulada Requalificação ambiental e paisagística em ambiente escolar e seu potencial para educação ambiental.
A elaboração do produto técnico é o cumprimento de parte do pré-requisito …
A elaboração do produto técnico é o cumprimento de parte do pré-requisito para obtenção do título de mestre oferecido pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais - PROFCIAMB da Universidade Federal de Sergipe. A pesquisa que embasou a realização do presente produto técnico é intitulada “Educação Ambiental crítica como ferramenta de mediação: fortalecimento da sustentabilidade da comunidade de pescadores (as) e marisqueiros (as) do bairro Coroa do Meio, Aracaju – SE”. A pesquisa teve seu embasamento teórico nos alicerces da Educação Ambiental crítica, juntamente com a metodologia da problematização aplicando como atividade central o Arco de Maguerez. A aplicação da metodologia e estudo do meio, procedeu-se na Associação Mista do Pescadores do bairro Coroa do Meio, localizado em Aracaju – SE. O alvo dos sujeitos da pesquisa não se limitou apenas aos pescadores (as) e marisqueiros (as), mas a todos que pertencessem aquela localidade.
A Ação de Educomunicação "Tem água na sua rede?" é uma Oficina …
A Ação de Educomunicação "Tem água na sua rede?" é uma Oficina Digital que tem o objetivo de compreender como um grupo de crianças e pré-adolescentes lidam com a água em suas residências por meio de encontros e debates acerca dos recursos hídricos. E, como os mesmos utilizam as suas redes sociais para pesquisarem ou divulgarem peças referentes ao tema.
A Ação de Educomunicação "Agua em libras" permitir através do Produto Educacional …
A Ação de Educomunicação "Agua em libras" permitir através do Produto Educacional “Água em Libras”, disponível no Youtube, que os alunos surdos sejam incluídos nas discussões da temática apresentada na semana destinada a refletir sobre o meio ambiente na escola.
INFOGRÁFICO DA LINHA DO TEMPO DA EQUIPE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA UNIVERSIDADE …
INFOGRÁFICO DA LINHA DO TEMPO DA EQUIPE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA - BA. A ideia de construir uma linha do tempo para a unidade foi motivada pela vasta e rica trajetória que a Equipe de Educação Ambiental (EEA) possui dentro da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), enquanto núcleo educador e atuante na história do ambientalismo da instituição. Ademais, a mesma se constitui como um dos produtos técnico educacional proveniente da dissertação de mestrado do Programa de Pós-graduação em Rede para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB). A EEA desde sua criação, em 1991, foi pioneira no trato com as questões ambientais na Universidade ao inserir a mesma no protagonismo das discussões ambientais efervescidas na época. Portanto, a linha do tempo vem retratar as três fases distintas as quais a EEA vivenciou ao longo da sua história, elucidando a dinâmica da unidade. Isso subsidiará a tomada de decisões de forma que aprimore o trabalho da EEA ao passo que também se constitui em um elemento didático a ser utilizado em visitas orientadas e eventos realizados pela unidade. Isso porque a EEA, como estrutura educadora, é recorrentemente convidada a participar de eventos e exposições bem como recebe inúmeras visitas, com público variado, em sua sede localizada dentro da Universidade.
Neste espaço virtual vamos conhecer uma experiência de proposta pedagógica de hortas …
Neste espaço virtual vamos conhecer uma experiência de proposta pedagógica de hortas verticais inspirada na perspectiva interdisciplinar desenvolvida com estudantes do 1 º A no do Ensino Médio, professores de diferentes áreas do conhecimento e merendeiras do Colégio Estadual Edith Machado Boaventura, localizado em Feira de Santana, Bahia. O conteúdo do site é baseado na pesquisa “Proposta pedagógica de Hortas Verticais para o Ensino Médio em Feira de Santana- BA” desenvolvida no período de 2018-2020 no Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB/UEFS), de autoria de Cárita Silva, orientadora Prof.ª Drª Maria Cláudia Silva do Carmo e coorientadora Prof.ª Drª Joselisa Maria Chaves. A proposta pedagógica de hortas verticais foi organizada por meio de oficinas temáticas com a colaboração das seguintes áreas do conhecimento: Artes, Biologia, Geografia e História. As oficinas temáticas foram estruturadas em três momentos: diagnóstico do conhecimento prévio dos estudantes; ação que consistiu na construção das hortas verticais utilizando práticas agroecológicas e análise da proposta desenvolvida no colégio.
Prezado Educador(a), este material é fruto da dissertação de mestrado intitulada IMPACTOS …
Prezado Educador(a), este material é fruto da dissertação de mestrado intitulada IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS ORIUNDOS DA CERÂMICA VERMELHA NA COMUNIDADE DO POVOADO POXICA - ITABAIANINHA-SE, desenvolvida durante o curso de Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Sergipe sob orientação da Profª. Drª. Anézia Maria Fonsêca Barbosa. Em virtude da pandemia da COVID-19, as ações presenciais não foram desenvolvidas, pois, as orientações da Organização Mundial da Saúde-OMS, bem como, os decretos estaduais e municipais orientavam o fechamento dos estabelecimentos educativos. O presente e-book tem por objetivo auxiliar no desenvolvimento de aulas mais dinâmicas, que vão desde os espaços escolares as comunidades que refletem a cerâmica vermelha. Neste documento será proposto o uso de guia didático busca auxiliar no melhor processo de ensino e aprendizagem, trazendo a teoria e prática associadas com algumas tecnologias. Sendo composto por estruturas de atividade com a temática cerâmica vermelha, está será a base de ampliação e difusão dos conhecimentos, podendo ser adaptada para outras localidades que possuem impactos no meio ambiente. Caro colega, registramos a nossa satisfação em poder compartilhar este guia com você. Seja solidário e passe adiante todas as práticas educativas que você aprendeu e utilize elas em outras temáticas diárias em suas atividades educativas. Esperamos que você se divirta aprendendo na prática educativa, que é ensinar!
Este caderno é um produto da pesquisa de mestrado da autora pelo …
Este caderno é um produto da pesquisa de mestrado da autora pelo programa de Mestrado Profissional em Ciências Ambientais – PROFICIAMB. Nele estão reunidos os elementos que constituíram o Quintal Agroecológico na Escola Municipal de Ensino Básico Carmine Botta, na cidade de São Carlos – SP, e as principais atividades práticas de Educação Ambiental (EA) para alunos do 5° ano do ensino fundamental. O objetivo é divulgar as atividades da pesquisa que permitiram ampliar os recursos didáticos e confirmar o potencial pedagógico do Quintal Agroecológico na Escola como um “laboratório ao ar livre” para o ensino de EA.
O presente material é fruto do trabalho de mestrado desenvolvido pela mestranda …
O presente material é fruto do trabalho de mestrado desenvolvido pela mestranda Simone Neves Cunha, orientada pela Profª Drª Márcia Eliane Silva Carvalho, no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais -PROFCIAMB - Associada UFS.
A Sequência Didática “Resíduos Orgânicos: ações sustentáveis externas para o ensino das …
A Sequência Didática “Resíduos Orgânicos: ações sustentáveis externas para o ensino das ciências ambientais na educação básica” é um recurso pedagógico que tem como educação professores auxiliares que lecionam as mais diversas disciplinas de qualquer etapa da Educação Básica. Os conteúdos envolvidos no SD podem ser facilmente adaptados à realidade e à necessidade de cada etapa da educação, para facilitar o processo de ensino-aprendizagem e a construção do saber referente às ciências ambientais. O presente material foi desenvolvido no mestrado profissional ProfCiAmb, associada UFPE.
Essa Sequência didática (SD) tem como objetivo abordar o tema: Transformação da …
Essa Sequência didática (SD) tem como objetivo abordar o tema: Transformação da natureza e os impactos socioambientais, a partir da aplicação de aulas em conjunto da área de Ciências humanas e sociais aplicadas. Pois, nota-se que ainda há muito desconhecimento e falta de clareza nas informações e nos conteúdos de temáticas ambientais que são trabalhados para os alunos do 1ª ano do ensino médio. Há uma visão muito limitada quando não há a integração entre as diversas áreas do saber, o que impossibilita avanços nos processos de aprendizagens. Para tanto, essa ferramenta educacional, que é a Sequência Didática, pode e deve ser baseada em outras perspectivas metodológicas, como a teoria freiriana, a metodologia dos 3 Mps e a teoria de aprendizagem significativa possibilitam ampliarmos nossos horizontes educacionais, inserindo dentro de nossas práticas outras possibilidades de aprendermos e ensinarmos.
Essa Sequência didática (SD) tem como objetivo abordar o tema: Transformação da …
Essa Sequência didática (SD) tem como objetivo abordar o tema: Transformação da natureza e os impactos socioambientais, a partir da aplicação de aulas em conjunto da área de Ciências humanas e sociais aplicadas. Pois, nota-se que ainda há muito desconhecimento e falta de clareza nas informações e nos conteúdos de temáticas ambientais que são trabalhados para os alunos do 1a ano do ensino médio. Há uma visão muito limitada quando não há a integração entre as diversas áreas do saber, o que impossibilita avanços nos processos de aprendizagens. Para tanto, essa ferramenta educacional, que é a Sequência Didática, pode e deve ser baseada em outras perspectivas metodológicas, como a teoria freiriana, a metodologia dos 3 Mps e a teoria de aprendizagem significativa possibilitam ampliarmos nossos horizontes educacionais, inserindo dentro de nossas práticas outras possibilidades de aprendermos e ensinarmos.
Esta é uma Sequencia Didática (Sequencia de Ensino) tendo enfoque alunos do …
Esta é uma Sequencia Didática (Sequencia de Ensino) tendo enfoque alunos do ensino médio regular e/ou alunos do ensino médio integrado ao ensino técnico. É uma proposta multidisciplinar para trabalhar a temática "Recursos Hídricos", abrangendo a importância da água, a diferença entre água e recursos hídricos, os múltiplos usos, a gestão, entre outros.
Este material busca trabalhar essa temática de uma forma diferente da forma tradicional de ensino. Esta SD é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais - Polo UFPA.
Este produto é um manual em formato de sequência didática para o …
Este produto é um manual em formato de sequência didática para o ensino interdisciplinar do ciclo hidrológico, exemplificando com atividades do cotidiano do aluno para tornar a aprendizagem significativa.
A proposição de uma Sequência Didática (SD) torna-se uma alternativa para sensibilizar …
A proposição de uma Sequência Didática (SD) torna-se uma alternativa para sensibilizar e ampliar o conhecimento dos(as) estudantes sobre o tema, inserindo-os em suas realidades e problemas ambientais através de suas vivências. A formação crítica e emancipadora permite ao homem maior profundidade nestas relações ambientais e conhecimento dos impactos na mudança climática. Com a SD propomos desenvolver habilidades para formar cidadãos conscientes e comprometidos com o meio ambiente e o desenvolvimento sustentável, estimulando ações práticas. A SD está dividida em três módulos com 3 horas cada, a partir da Teoria do Tripé da Sustentabilidade de Gibson (2006). Este material objetivo dá subsídios a professores(as) para dialogar com seus componentes curriculares e introduzir o tema da Sustentabilidade com informações que despertam a atenção e engajamento ao tema.
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