En esta segunda parte de una lección de dos partes, los estudiantes usarán lo que aprendieron sobre los estigmas y la discriminación en la parte 1 y lo aplicarán para aprender pasos que pueden dar ellos mismos. Practicarán cosas que pueden decir para ayudar a luchar contra la discriminación cuando la noten o la experimenten.

En esta lección de dos partes, los estudiantes aprenderán sobre Agnes Baker Pilgrim, quien, antes de morir a la edad de 95 años, era el miembro vivo de más edad de la tribu Takelma de Oregón. A través de su historia como mujer indígena, los estudiantes aprenderán sobre el estigma y la discriminación en la historia de Oregón y en la actualidad. También identificarán cosas que pueden hacer para ayudar a luchar contra la discriminación cuando la noten o la experimenten.Esta lección está diseñada como una lección de dos partes, y el contenido de la Lección 1 sirve de base para la Lección 2. Las lecciones están diseñadas para enseñarse juntas, aunque ambas se pueden dictar de manera independiente.

En esta lección de dos partes, los estudiantes aprenderán sobre cuatro personajes que a menudo quedan ocultos en la historia de Oregón, y se pondrá el foco en la justicia y la representación de los pueblos indígenas y habitantes negros, chicanos y chinos de Oregón. Luego, los estudiantes construirán un guion gráfico para la clase con el fin de compartir una historia visual de lo que les resulta más interesante e importante de las personas sobre las que aprendieron.Esta lección está diseñada como una lección de dos partes, y el contenido de la Lección 1 sirve de base para la Lección 2. Están diseñadas para enseñarse juntas, aunque la Lección 1 podría funcionar como lección independiente.

In this two-part lesson, students will learn about four often hidden figures in Oregon history with a focus on justice and representation of Indigenous people and, Black, Chicano, and Chinese Oregonians. Then, students will build a class storyboard to share a visual history of what they find most interesting and important about the people they have learned about.This is designed as a two-part lesson, with content in lesson 1 offering a foundation for lesson 2.  They are designed to be taught together although lesson 1 could be a standalone lesson. 

In this two-part lesson, students will learn about four stories of often hidden Oregon history with a focus on justice and representation of Indigenous people and, Black, Chicnano, and Chinese Oregonians. They will then build a class storyboard to share a visual history of what students find most interesting and important.This is designed as a two-part lesson, with content in Lesson 1 offering a foundation for Lesson 2. They are designed to be taught together although Lesson 1 can be a standalone lesson.NOTE: If you are choosing to use only Part 2 of this two-lesson set, use slides from Lesson 1 to share facts and stories about the four Oregon Hidden History Makers. Proceed with an abridged discussion detailed in Lesson 1, followed by the storyboard art project in Part 2. This will require adjusting the timing for the lesson with less time to create their artwork.

In this two-part lesson, students will learn about Agnes Baker Pilgrim, who, before her death at the age of 95, was the oldest living member of the Takelma Tribe in Oregon. Through her story as an Indigenous woman, students will learn about stigma and discrimination in Oregon history as well as the current day. They will also identify things that they can do to help fight against discrimination when they see it or experience it.This is designed as a two-part lesson with content in Lesson 1 offering a foundation for Lesson 2.  The lessons are designed to be taught together while although each could be standalone if preferred.

In this two-part lesson, students will learn about Agnes Baker Pilgrim, who, before her death at the age of 95, was the oldest living member of the Takelma Tribe in Oregon. Through her story as an Indigenous woman, students will learn about stigma and discrimination in Oregon history as well as the current day. They will also identify things that they can do to help fight against discrimination when they see it or experience it.This is designed as a two-part lesson with content in Lesson 1 offering a foundation for Lesson 2.  The lessons are designed to be taught together while although each could be standalone if preferred.

Through learning about the lives of an abolitionist and a suffragist from Oregon’s history, students will identify ways that real people fought for their rights and ways that people fight against injustice every day, highlighting that in every place and time, people have fought for their rights and freedom. 

This unit provides an overview on the presence, influence, and stories of Oregon's Latino community. Your students will be given a chance to challenge thier skills as aspiring historians while celebrating and discovering my beautiful community.

Los grupos de estudiantes aprenderán sobre los símbolos del arte, el patrimonio, la historia y las prácticas culturales a través de la imagen de la placa de matrícula Celebrate Oregon! (¡Celebra Oregón!).

Los grupos de estudiantes de la Parte 1 de la lección enseñarán al resto de la clase el significado de su símbolo de la imagen de la placa de matrícula Celebrate Oregon! (¡Celebra Oregón!) y explicarán qué representa.