Author:
Mimi Fahnstrom, Camille Daw, Brenna McNeil, Amber Hoye, Rylie Wieseler
Subject:
Languages
Material Type:
Activity/Lab
Level:
High School, Community College / Lower Division, College / Upper Division
Tags:
  • French
  • Jeopardy
  • Jeu Télévisé
  • Job
  • L'environnement Du Travail
  • Le Conditionnel
  • Le Passé
  • Les Préférences
  • Métier
  • Preferences
  • Situations
  • The Conditional Tense
  • The Past Tense
  • Travail
  • Work
  • Workplace
  • License:
    Creative Commons Attribution
    Language:
    English, French

    French Level 4, Activity 02: L'environnement de travail / The Work Environment (Online)

    French Level 4, Activity 02: L'environnement de travail / The Work Environment (Online)

    Overview

    In this activity students will practice discussing their ideal work environment, including preferred types of colleagues and work preferences. They will also practice explaining past and future work experiences.

    Activity Information

    Did you know that you can access the complete collection of Pathways Project French activities in our new Let’s Chat! French pressbook? View the book here: https://boisestate.pressbooks.pub/pathwaysfrench 

    Please Note: Many of our activities were created by upper-division students at Boise State University and serve as a foundation that our community of practice can build upon and refine. While they are polished, we welcome and encourage collaboration from language instructors to help modify grammar, syntax, and content where needed. Kindly contact pathwaysproject@boisestate.edu with any suggestions and we will update the content in a timely manner. 

    The Work Environment / L'environnement de travail

    Description

    In this activity students will practice discussing their ideal work environment, including preferred types of colleagues and work preferences. They will also practice explaining past and future work experiences.

    Semantic Topics

    Work, workplace, job, situations, travail, métier, l'environnement du travail, jeu télévisé, Jeopardy, les préférences, preferences, le passé, the past tense, le conditionnel, the conditional tense

    Products

    The workplace, jobs, co-workers

    Practices

    Interacting with co-workers, interacting in a work environment

    Perspectives

    There tends to be more formality in the French workplace! In general, co-workers are more likely to keep their personal lives more private than in American offices, and they tend to place a high level of importance on work and personal life separation.

    NCSSFL-ACTFL World-Readiness Standards

    • Standard 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
    • Standard 1.2: Students understand and interpret spoken and written French on a variety of topics.
    • Standard 1.3: Students present information, concepts, and ideas in French to an audience of listeners or readers on a variety of topics.

    Idaho State Content Standards

    • COMM 1.1: Interact and negotiate meaning (spoken, signed, written conversation) to share information, reactions, feelings, and opinions.
    • COMM 2.1: Understand, interpret, and analyze what is heard, read, or viewed on a variety of topics.
    • COMP 1.1: Observe formal and informal forms of language.

    NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements

    • I can describe what my ideal work environment looks like.
    • I can discuss my past work experiences.
    • I can describe the qualities I look for in a coworker.

    Materials Needed

    Warm-Up

    Warm-Up

    1. Begin the activity by opening the Google presentation and introducing the Can-Do statements.

    Main Activity

    Main Activity

    Jeu télévisé : Jeopardy

    Aujourd'hui, on va jouer à un jeu de Jeopardy. À tour de rôle, vous allez choisir une catégorie et un nombre. Vous devez répondre à la question en phrase complète pour obtenir les points. La personne qui a le plus de points va gagner. (Today, we are going to play Jeopardy. Taking turns, you are going to choose a category and a number. You must respond to the question in a complete sentence to receive points. The person who has the most points wins.)

     

    1. Have each student pick a category and a point value.

    • Clicking the number will take you to the slide with the corresponding question.
    • To return to the game board, click on the house in the bottom right corner.

    2. Play until all questions are answered.

    • If there isn’t enough time, play until each student has at least 100 pts.
    • If there’s time left over, have students ask each other questions.
      • They can ask the questions from the game (found below) OR they can come up with original questions that would fall under one of the Jeopardy categories..
        • Copy-paste the Jeopardy questions into the chat.

     

    Les questions 

    Vos collègues de travail

    1. Avec quel type de personne préférez-vous travailler ? (10 pts.)
    2. Nommez une qualité importante que tout le monde devrait avoir dans un milieu de travail. (20 pts.)
    3. Parlez-nous de votre pire collègue de travail. (30 pts.)
    4. Voudriez-vous que vos collègues soient vos amis en dehors du travail ? Pourquoi ? (40 pts.)

    Votre job de rêve 

    1. Aimeriez-vous avoir un emploi où vous devriez déménager chaque année ? (10 pts.)
    2. Aimeriez-vous voyager souvent, parfois ou jamais pour votre travail ? (20 pts.)
    3. Souhaitez-vous travailler dans un pays étranger ? Quel(s) pays ? (30 pts.)
    4. Quelles qualifications et/ou expériences devriez-vous avoir pour votre job de rêve ? (40 pts.)

    Votre premier travail

    1. Quel a été votre premier travail ? (10 pts.)
    2. Décrivez votre premier patron. (20 pts.)
    3. Quel était la longueur de votre pire journée de travail ? (30 pts.)
    4. Parlez-nous de votre pire/meilleure expérience d’emploi passée. (40 pts.)

    Vos préférences

    1. Quelles sont les choses qui vous aident à être le plus productif ? (10 pts.)
    2. Aimez-vous mieux travailler avec un ordinateur ou du papier ? Pourquoi ? (20 pts.)
    3. Quelle période de la journée êtes-vous le plus productif ? (30 pts.)
    4. Préférez-vous le travail d’équipe ou le travail individuel ? Pourquoi ? (40 pts.)

    L'environnement de travail

    1. Préféreriez-vous travailler au bureau ou à la maison ? (10 pts.)
    2. Aimeriez-vous travailler dans un environnement formel ou informel ? Pourquoi ? (20 pts.)
    3. Préféreriez-vous travailler pour une entreprise où les règles sont strictes et définies ou pour une entreprise où vous pourriez avoir une totale liberté créative ? (30 pts.)
    4. Décrivez votre environnement de travail idéal. ( 40 pts.)

    Wrap-Up

    Wrap-Up

    Ask the following questions to finish the activity:

    • Est-ce que vous trouvez que nous avons assez de congés payés aux États-Unis ? (Do you think we have enough paid days off in the United States?)
    • Quel moyen de transport préférez-vous  pour aller au travail ? (Which mode of transportation do you prefer to take to work?)

    Cultural Resources

    Comparison between the US and France's work cultures

    Newbie's guide to French work culture

    France's work-life balance

    End of Activity

    • Can-Do statement check-in… “Where are we?”
    • Read can-do statements and have students evaluate their confidence.
    • Encourage students to be honest in their self evaluation
    • Pay attention, and try to use feedback for future activities!

    NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements

    • I can describe what my ideal work environment looks like.
    • I can discuss my past work experiences.
    • I can describe the qualities I look for in a coworker.