This is a REMIX of a resource from EL Learning that is part of a module where students build their literacy and science skills as they engage in a study of the sun, moon, and stars. The full Module can be found here - https://curriculum.eleducation.org/curriculum/ela/grade-1/module-2 The intent of this REMIX is to allow participants to make a copy and make edits to increase accessibility.  

What’s your system for ensuring language acquisition? Join OSPI’s Director of Migrant & Bilingual Education, Veronica Gallardo as she examines essential systems elements needed to support Language Learners. We’ll be joined by ESD 105 to talk about what districts can do to support the schools they are working with. You’ll get statewide data and resources to help you get started!

Join Veronica Gallardo, Director Migrant and Bilingual Education, OSPI and ESD 105 as they provide guidance on understanding systems level approach for designing Language Learner services.

GEOGRAPHYGeography is the study of human and physical environments. It is a subject that combines topics related to physical and human processes over space and time.Map- is the represetation of the earth on paperMap work is commonly used throughout geographic content, map skills is the ability of working and interpretations of maps. Maps commonly used are othographic maps with ratio of 1:50 000.

The purpose of the platform is to share the recorded Civil Engineering course videos and also to disseminate the open source teaching tools such as Moodle, OBS, Google Applications, Video editing software's etc.

The body of an email directed towards faculty to encourage students to register to vote (and vote) in the 2020 U.S. election. Template for students, referenced in the email, is also hosted here on OER Commons. Link to student message: https://www.oercommons.org/courses/gotv-student-announcement

A message directed towards college-level students, encouraging them to register and vote in the 2020 U.S. election. An accompanying message to faculty encouraging them to post this message to students in their course learning management systems (or via email) can also be found here on OER Commons: https://www.oercommons.org/courses/gotv-faculty-email

With the closing of schools because of the COVID 19 pandemic, schools and districts have pushed instruction online.

The following reflects the distance learning plan for the Grossmont Union High School District. It establishes the tone and expectations for teachers. Additionally, we provide templates and guidance.

Este guia é um produto educacional, fruto dos encontros, atravessamentos, conexões, cartografias e afetos que aconteceram nas disciplinas MTE1050 Formação acadêmico-cientifico- cultural 3: Formação fora da caixa, ofertada pela Faculdade de Matemática e Matemática e Arte ofertada no mestrado profissional em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) da Universidade Federal do Pará - UFPA em 2021. Ele é composto por roteiros e infográficos que orientaram a realização das oficinas criativas que aconteceram nas disciplinas e têm como objetivo principal de promover uma aprendizagem criativa em Matemática e Arte. Espera-se, com a publicação deste Guia no portal educacional da CAPES- EduCapes - contribuir para um ensino e uma aprendizagem mais ativa, significativa e criativa em Matemática.Cristina Vaz

Guia desenvolvido pela Mestranda Yara Santucci Barreto, sob a Supervisão e Orientação da Professora Doutora Fernanda da Rocha Brando Fernandez, como "Produto Final" do Mestrado Profissional em Ciências Ambientais, através do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino de Ciências Ambientais, PROFCIAMB, através da Escola de Engenharia de São Carlos, EESC, USP de São Carlos, em parceria com a Agência Nacional de Águas (ANA).
Este Guia de Princípios da Escola Sustentável tem por objetivo instrumentalizar e orientar gestores e a comunidade escolar, de forma compartilhada e conjunta, a detectarem nos respectivos domínios de sua instância escolar as adequações que se façam necessárias, de ordem física e também social e econômica, de forma que as ações de incrementos que desse instrumento se revertam favoreçam a transição das escolas para o conceito Escola Sustentável e, dessa forma, se alinhem à Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Vem elencar 282 princípios balizadores acerca dos aspectos até hoje contemplados por autores atentos há décadas ao tema Escolas Sustentáveis, abrangentes o bastante para assegurar uma transição real para a EDS. Trata-se de um repertório reunido de forma inédita como forma de obter o estado da arte do que é possível chamar de Escola Sustentável e que vem contribuir para o alinhamento das escolas às agendas internacionais já criadas.

Este Produto Educacional é uma ferramenta didática que foi elaborada para auxiliar professores da Educação Básica a planejar, elaborar e aplicar roteiros pedagógicos sobre o uso racional de energia elétrica e demais temáticas socioambientais vinculadas, visando a sensibilização dos alunos por meio da apreensão dos conteúdos direcionados a práticas sustentáveis de conservação de energia elétrica. Nele, o professor (a) encontrará um conjunto de ferramentas de apoio didático-pedagógico em forma de roteiros, com orientações e sugestões de como utilizá-los na Educação Básica com os alunos.

O presente produto trata do uso da língua brasileira de sinais para o ensino de ciências ambientais e promoção da inclusão em museus, com o objetivo de abordar quais são as possíveis contribuições para o processo de aprendizagem que um Guia Ilustrativo Bilingue traz para aos visitantes surdos do Museu Jari no Pará. No ensino para a comunidade surda existe uma infinidade de desafios, entre os quais destacam-se a escassez de materiais didáticos disponibilizados para o uso no processo de ensino e aprendizagem da temática ambiental local. O Guia Ilustrativo Bilíngue com conceitos das Ciências Ambientais presentes no Museu Jari localizado no distrito de Monte Dourado, Pará é a produção do material fundamenta-se em uma concepção de letramento bilíngue. Neste trabalho foram geradas quarenta e duas ilustrações criadas a partir de discussões com os especialistas da área e educandos, sendo doze ilustrações inéditas. Portanto esperemos que esse guia promova a inclusão e a equidade, a conservação do patrimônio histórico e a sensibilização da população acerca da preservação do espaço natural e do Museu Jari.

When the world is at our fingertips, the new generation of students appear to be more technology driven towards using the electronic devices in their daily life. The smartphones and smart electronic devices are fast improving with the advancement of the new generation of android devices with some devices are built specifically for Augmented Reality (AR). The 21st century learning approach advocates the integration of technology for more interactive teaching and learning activities. Thus, this research developed a mobile AR application which integrated the android-based application to assist the teaching and learning activities in University Malaysia Sabah (UMS). UMS students are required to take the English language courses from the Centre for the Promotion of Knowledge and Language Learning (CPKLL). However, the current challenges in the English language classrooms are students’ lack of interest in conventional teaching and learning activities and their limited attention span. In view of this, the gamification element is injected inside the classroom by utilising a creative approach to the existing conventional scavenger hunt game. The implementation of an android application with AR capability allows the students to play educational quizzes. The two-fold objectives of this project included: (1) developing an android-based fun quiz application with AR technology which was location-based so students could experience interactive learning environment; and (2) investigating the implementation of this mobile application during English lessons. Iterative methodology was employed in this research which comprised planning, analysis, design, implementation, testing phase, deployment and follows next iteration (if needed). The findings suggested that students were able to answer the AR quizzes at several locations around UMS and provided the lecturers with real time access to the results. It is hoped that the mobilised scavenger hunt application will provide more interactive and learning activities via gamification.

This practice guide will help you to refine methods for gaining all students’ attention to create a learning environment that supports student engagement and minimises disruptive behaviours.

Efficiently gaining all students’ attention supports student safety, maximises instructional time and reduces the likelihood of students missing critical information. Teachers use scanning, non-verbal gestures, and audible or visual prompts to gain student attention, to ensure students are focused and ready to receive instructions.

Este site foi desenvolvido como produto educacional da pesquisa do Mestrado do PROFCIAMB intitulada "Games como estratégia de aprendizagem na abordagem do tema Água na perspectiva da Educação Ambiental no 6º ano do Ensino Fundamental”.

Learn how to make a pollinator garden and use the planning worksheet to start planning one for your home or school from Earthday.org!

This resource is an ordered outline for teachers who need guidance on what to cover for the geometry portion of the GED math test. Downloadable links are embedded in the outline as well as emphasis suggestions. The outline lists concepts to cover in a logical order for success on the geometry portion of the GED.