Este Guia Didático surgiu como produto da Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Rede para o Ensino das Ciências Ambientais – PROFCIAMB, sob o Tema “APRENDENDO COM A ESCASSEZ: ALTERNATIVAS DE USO DA ÁGUA EM EIRUNEPÉ/AM” como atividade prática com os discentes do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Eirunepé sobre o abastecimento de água e como as famílias atuam na obtenção deste bem quando não fornecido adequadamente pelo Poder Público.
A construção do Guia Pedagógico surgiu a partir da necessidade dos discentes compreenderem a problemática da água no mundo. Esta compreensão deve ter como marco inicial, a percepção sobre o abastecimento de água na cidade onde os mesmos moram, compreendendo as condições de captação, abastecimento e uso da água pelas suas famílias. A partir do “local” o discente será capaz de compreender o contexto da água sob o aspecto global.

A cartilha “Aproveitamento de água de chuva: A água que você precisa vem das nuvens” é um material informativo que tem por objetivo disseminar o aproveitamento da água da chuva como uma técnica alternativa de utilização dos recursos hídricos adequada ambientalmente e socialmente, tendo como alicerce a Educação Ambiental- EA.
Esta cartilha se destina ao publico juvenil, mas também a todos aqueles que se interessem pelo tema, a fim de proporcionar maior familiaridade com a temática através do desenvolvimento de conceitos e levantamento de reflexões.

Nas últimas décadas percebeu-se uma ampla cobertura por parte da mídia dos assuntos relacionados ao
aquecimento global. Porém, apesar da grande veiculação de matérias a respeito do assunto, inúmeros estudos em vários países apontam que os alunos de diversos níveis de ensino e professores têm uma compreensão limitada sobre a natureza e as consequências do aquecimento global. Por outro lado, estudos também apontam uma deficiência no ensino e no aprendizado sobre a fotossíntese, uma reação bioquímica bastante complexa de extrema importância para a manutenção da vida em nosso planeta, que está diretamente relacionada ao sequestro de carbono e consequentemente a mitigação do aquecimento global.
Nesse contexto, o viveiro de mudas educador da Escola Bosque, localizado na Ilha de Caratateua, distrito de
Outeiro na cidade de Belém, cidade que segundo o IBGE tem o pior índice de arborização comparada a outras
cidades brasileiras, torna-se um espaço privilegiado para trabalhar uma sequência didática sobre fotossíntese,
sequestro de carbono e mitigação do aquecimento global, apoiada na habilidade de ciências (EF07CI13) da
base nacional curricular comum.
A sequência didática estrutura-se em cinco módulos, iniciando com a problematização no módulo 1;
entendendo os fenômenos no módulo 2; o módulo 3 é destinado aos experimentos no viveiro educador; o
módulo 4 trata da montagem de mapas conceituais e da avaliação; a forma de socialização é tratada no módulo 5, ultimo módulo da sequência didática.

O jogo de tabuleiro "Brincando e aprendendo com a água" visa possibilitar o ensino e a aprendizagem dos principais conteúdos relacionados à temática da água para o Ensino Fundamental Anos finais, a partir das discussões dos diferentes componentes curriculares, seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Trata-se de uma manual que descreve boas práticas de gestão de resíduos comuns no espaço universitário voltado para conscientização de servidores para que estes apoiem o trabalho da equipe ambiental dentro do campus universitário.

Esta cartilha é o produto final do Projeto de Extensão: “Conhecendo os Morcegos do Alto Tietê” (Edital: 2021SZN_002) e foi financiado e desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – campus Suzano.
Essa cartilha apresenta as caracterísiticas básicas da Ordem Chiroptera, bem como a importância ecológica dos morcegos. Além de apresentar as 16 espécies presentes na região do Alto Tietê no estado de São Paulo.

Este guia prático ensina o passo-a-passo para a construção da Cortina Térmica Sustentável. Ela foi feita com material de descarte da merenda escolar, caixa de leite, e reutilizado para construir a cortina, que tem como função refletir a luz solar para fora da sala e amenizar o calor interno. Foi um resultado promissor e que resolveu um problema coletivo escolar e ambiental. Tem fácil replicação e com custo baixo. Ganhou premiação na MILSET BRASIL em Fortaleza e depois credencial internacional para se apresentar na Expo - Sciences International - ESI 2019, em Abu Dhabi, nos Emirados Árabes.Foi um produto Educacional resultante da pesquisa de mestrado da autora, Giselly Alencar, com Orientação da professora Valéria Sandra de Oliveira Costa e Patrícia Smith Cavalcante e com colaboração do professor Marcelo Cairrão Araujo Rodrigues - UFPE. 

Students use a hurricane tracking map to measure the distance from a specific latitude and longitude location of the eye of a hurricane to a city. Then they use the map's scale factor to convert the distance to miles. They also apply the distance formula by creating an x-y coordinate plane on the map. Students are challenged to analyze what data might be used by computer science engineers to write code that generates hurricane tracking models. Then students analyze a MATLAB® computer code that uses the distance formula repetitively to generate a table of data that tracks a hurricane at specific time intervals. Students come to realize that using a computer program to generate the calculations (instead of by hand) is very advantageous for a dynamic situation like tracking storm movements. Their inspection of some MATLAB code helps them understand how it communicates what to do using mathematical formulas, logical instructions and repeated tasks. They also conclude that the example program is too simplistic to really be a useful tool; useful computer model tools must necessarily be much more complex.

Trata-se de um produto educacional em formato de infográfico que retrata a trajetória da Equipe de Educação Ambiental da UEFS de forma imagética, pedagógica, dinâmica, portanto configurando-se como instrumento de orientações de visitas pedagógicas da unidade.

O Quiz Meio Ambiente, constitui-se de um jogo da roleta, organizada no power-point, abordando os temas discutidos no decorrer das atividades trabalhadas com educandos da EJA (Ensino Médio) sobre a temática dos Resíduos Sólidos. O jogo propõe contextualizar as informações inerentes a realidade dos educandos, além de desenvolver um espírito participativo e colaborativo entre as equipes, que se esforçam para responder ao quiz e assim vencer o jogo.

Library Carpentry lesson: An introduction to Git. What We Will Try to Do Begin to understand and use Git/GitHub. You will not be an expert by the end of the class. You will probably not even feel very comfortable using Git. This is okay. We want to make a start but, as with any skill, using Git takes practice. Be Excellent to Each Other If you spot someone in the class who is struggling with something and you think you know how to help, please give them a hand. Try not to do the task for them: instead explain the steps they need to take and what these steps will achieve. Be Patient With The Instructor and Yourself This is a big group, with different levels of knowledge, different computer systems. This isn’t your instructor’s full-time job (though if someone wants to pay them to play with computers all day they’d probably accept). They will do their best to make this session useful. This is your session. If you feel we are going too fast, then please put up a pink sticky. We can decide as a group what to cover.

De todos os dados obtidos na pesquisa de Mestrado, geramos o Mapa que representa a realidade mais próxima que temos com relação a presença de cursos, projetos e programas sobre educação ambiental e educomunicação no Território de Identidade da Chapada Diamantina. Os projetos são vinculados às escolas municipais e estaduais presentes nos municípios, a iniciativas privadas, a ONGs, a grupos sociais, à UNEB-Seabra, ao IFBA-Seabra e outras ações do Governo (Estadual e/ou Federal).

Este PAPO COVID discute sobre Educação e Pandemia, com a presença de Enoque Francisco de Jesus, Rui Oliveira e Jerônimo Rodrigues.

Esta live do PAPO COVID NA CHAPADA convida a professora Refaelle Souza (IFBA - Seabra) e os discentes Laura Rodrigues, Raiane Brandão, Styves Miranda para discutir sobre fake news em pandemia.

Este Documento Técnico-Orientador foi constituído, com o intuito de ser apresentado como uma proposta que aponta caminhos para a inserção efetiva e a consolidação da Educação Ambiental (EA) no município de
Seabra-BA, com ênfase no ensino formal. A partir da ausência de diretrizes legais específicas para a inserção da EA no ensino formal no município de Seabra, este documento busca contribuir com alguns caminhos para a
estruturação da política pública de educação ambiental no município, assim como aponta a necessidade de uma reformulação no marco legal que ampara a gestão ambiental municipal.
O Documento foi elaborado a partir dos levantamentos bibliográficos realizados durante a pesquisa e as entrevistas com os gestores municipais de educação, do meio ambiente, além dos conselheiros dos Conselhos
municipais do Meio ambiente e da Educação. Ou seja, este documento revela algumas pistas para que a gestão municipal possa qualificar o campo da educação ambiental no município, indicando inclusive a necessidade de
ampliação da discussão desse tema com toda a sociedade. Este Documento Técnico-Orientador, trata-se de um produto técnico educacional, uma das etapas para o cumprimento do Programa de Pós graduação Mestrado
Profissional em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB).

A Ação Diálogos Sustentável tem o objetivo de facilitar o diálogo construtivo entre diferentes partes envolvidas em conflitos socioambientais, promovendo a compreensão mútua, a conscientização e a busca por soluções colaborativas.

A Ação de Educomunicação "Tem água na sua rede?" é uma Oficina Digital que tem o objetivo de compreender como um grupo de crianças e pré-adolescentes lidam com a água em suas residências por meio de encontros e
debates acerca dos recursos hídricos. E, como os mesmos utilizam as suas redes sociais para pesquisarem ou divulgarem peças referentes ao tema.

A Ação de Educomunicação "Agua em libras" permitir através do Produto Educacional “Água em Libras”, disponível no Youtube, que os alunos surdos sejam incluídos nas discussões da temática apresentada na semana destinada a refletir sobre o meio ambiente na escola.

O Plano de Ação com Estratégias de Gerenciamento de Resíduos
Sólidos, constitui Produto Técnico Educacional, Produzido a partir da
dissertação do mestrando Steve Wander Teixeira dos Santos, orientado
pelas professoras Dra Zanna Maria Rodrigues de Matos e Dra. Joselisa
Maria Chaves, vinculadas ao Programa de Mestrado Profissional em Rede
Nacional para o Ensino de Ciências Ambientais- ProfCiAmb / UEFS.
Este produto educacional foi idealizado com o objetivo de colaborar
com a melhoria do gerenciamento dos resíduos sólidos produzidos no
Colégio Estadual de Tempo Integral Edgar Silva, bem como promover a
reflexão na comunidade escolar sobre os hábitos de consumo e geração
de resíduos sólidos, levando seus integrantes a refletir sobre as questões
relacionadas aos resíduos sólidos e suas diversas conexões.

INFOGRÁFICO DA LINHA DO TEMPO DA EQUIPE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA - BA.
A ideia de construir uma linha do tempo para a unidade foi motivada pela vasta e rica trajetória que a Equipe de Educação Ambiental (EEA) possui dentro da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), enquanto núcleo educador e atuante na história do ambientalismo da instituição. Ademais, a mesma se constitui como um dos produtos técnico educacional proveniente da dissertação de mestrado do Programa de Pós-graduação em Rede para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB). A EEA desde sua criação, em 1991, foi pioneira no trato com as questões ambientais na Universidade ao inserir a mesma no protagonismo das discussões ambientais efervescidas na época. Portanto, a linha do tempo vem retratar as três fases distintas as quais a EEA vivenciou ao longo da sua história, elucidando a dinâmica da unidade. Isso subsidiará a tomada de decisões de forma que aprimore o trabalho da EEA ao passo que também se constitui em um elemento didático a ser utilizado em visitas orientadas e eventos realizados pela unidade. Isso porque a EEA, como estrutura educadora, é recorrentemente convidada a participar de eventos e exposições bem como recebe inúmeras visitas, com público variado, em sua sede localizada dentro da Universidade.