Essa apostila é fruto de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Ambientais (PROFCIAMB), oferecido pela Universidade Estadual de Maringá – PR, Campus Regional de Goioerê. Apresentamos neste material métodos para elaboração de bolsas de Banner através do reaproveitamento, trabalhando conceitos de Sustentabilidade e Educação ambiental como ferramentas para a geração de renda.

Este Produto Educacional consiste em um caderno de sugestões de práticas pedagógicas a ser utilizado em atividades educacionais com objetivo de favorecer o ensino contextualizado das ciências ambientais a partir dos princípios biotecnológicos presentes nas Tecnologias Culturais Locais. O caderno de práticas pedagógicas interdisciplinares foi desenvolvido com o intuito de contribuir com uma ferramenta didática do processo educativo das ciências ambientais proporcionando conhecimentos ligados às habilidades propostas pela BNCC (BRASIL, 2017). A interdisciplinaridade relaciona várias disciplinas com o objetivo de enriquecer o conhecimento entre as mais diversas áreas e se justifica pela necessidade de se reorganizar e reagrupar os campos do saber para não perder a relevância e a significação dos problemas e a busca por soluções. Possibilita, também, a formação de um sujeito mais aberto, flexível, solidário, democrático e crítico. Mais além, reúne
estudos complementares de diversos especialistas em um contexto de estudo de âmbito mais coletivo.

Esta Cartilha de Educação Ambiental é fruto de um Produto Educacional de uma Dissertação de Mestrado do
Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais – PROFCIAMB, da
Universidade Federal do Pará – UFPA, elaborada pelo mestrando Wendell Roberio Damasceno Rabelo e orientado
pela Profª Drª Sara Gurfinkel Marques de Godoy. Para sua criação foi aplicado um questionário socioambiental a
estudantes e professores da EMEIF Dr. Ulysses Guimarães, no município de Altamira-Pa. A mesma está organizada em tópicos e apresenta alguns endereços eletrônicos onde o visitante poderá acessá-los para tirar eventuais dúvidas.

Este curso é um produto educacional de uma Pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB), da Universidade Estadual de Maringá, e tem como objetivo fornecer conhecimentos que auxiliem no ensino de questões ambientais para crianças, principalmente as que estão vivenciando a primeira infância.

[Translation of summary: This course is an educational product of a research developed in the Graduate Program in the National Network for the Teaching of Environmental Sciences (PROFCIAMB), at the State University of Maringá, and aims to provide knowledge that helps in teaching environmental issues to children , especially those who are experiencing early childhood.]

O e-book trás a aprendizagem baseada em problemas como uma metodologia para disseminar o ensino de ciências ambientais através do hackathon.

No hackathon, os estudantes podem aprender com problemas do mundo real e desenvolver habilidades significativas, como colaboração, criatividade, mediação, gerenciamento de conflitos, gerenciamento das emoções, dentre outras.

O autor destaca as vantagens e desafios da metodologia e trás uma abordagem sobre como aplicar um hackathon.

Este produto educacional é resultante da pesquisa intitulada “Utilização de guia didático com protocolo de avaliação rápida no diagnóstico de sistemas hídricos urbanos”, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB), Associada UEM.
O guia didático tem como objetivo contribuir com a promoção do ensino das Ciências Ambientais, sensibilizando os estudantes sobre a importância da conservação dos recursos hídricos, inseridos em dinâmicas urbanas.

O presente livro é resultado do mestrado profissional do Programa de pós-graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB) da Universidade Federal do Pará. A pesquisa foi desenvolvida através de um curso de capacitação sobre a importância ambiental e socioeconômica dos sistemas de produção de cacau ofertado aos alunos do curso técnico em agropecuária da Escola Comunitária Casa Familiar Rural de Uruará – CFRU. Durante esse curso, notou-se a dificuldade dos alunos em buscar informações sobre a cacauicultura e as principais árvores que são utilizadas como sombreamento e a relevância desse sistema produtivo. O livro tem como público alvo os alunos do curso técnico em agropecuária das Escolas Casa Familiar Rural – CFRs, professores, profissionais de extensão rural e produtores rurais.

O primeiro capítulo trata do conhecimento sobre as principais práticas de manejo nas lavouras cacaueiras. Para fundamentá-lo, foram utilizadas publicações de autores vinculados a Comissão Executiva de Planejamento da Lavoura Cacaueira – CEPLAC, que pesquisam sobre a cacauicultura há mais de 50 anos no Brasil.

Durante o curso de capacitação, foi realizado um levantamento das principais espécies que são utilizadas pelos produtores do município de Uruará como sombreamento das lavouras de cacau. Além disso, houve um questionamento aos produtores sobre a importância ambiental e socioeconômica das espécies plantadas. Foi realizada a identificação das espécies encontradas e as 20 mais abundantes foram selecionadas para compor o capítulo 2 desse livro.

O segundo capítulo apresenta 20 espécies florestais nativas da Amazônia para compor o sistema de produção de cacau, tendo como principal função o sombreamento. Além disso, informações são fornecidas para que os produtores possam complementar a renda da família com a venda de produtos como: frutos, sementes, óleos e madeira. Além disso, para aumentar a produção, informações como diversificar as
espécies no sistema de produção de cacau, trazer recursos para a propriedade como madeira para construção civil e rural na propriedade, alimento para a família e animais de criação, e uso de plantas medicinais são fornecidos. Em vista para proteger, conservar e aumentar a abundância das espécies nativas que são utilizadas no sombreamento do cacau, informações sobre risco de extinção e função ecológica também foi fornecida.

O livro possui função didática e pode ser utilizado nos cursos voltados à agricultura e produção cacaueira. Também servem de apoio e conhecimento para professores, profissionais na área de agropecuária e produtores de cacau que busquem ampliar seus conhecimentos.

Produto Educacional resultante da pesquisa intitulada "Percepção ambiental e desenvolvimento Scratch: uso da água no pulsar do Rio Juruá – Eirunepé – Amazonas", vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB), Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Mergulhando nas águas com o Scratch é uma proposta para uso na educação básica tendo o intuito de ajudar professores a promover o pensamento computacional e a computação criativa em crianças/adolescentes, tendo como plano de fundo o “uso da água” e o software educacional de autoria Scratch.

Contém um Tutorial completo dos blocos de comandos do Scratch 2.0 (versão beta).

O documentário “Morcegos: desconstruindo fake news”, é o produto educacional da dissertação “Representações sociais e ensino de ciências ambientais para alunos do ensino fundamental sobre os morcegos e as fake news”, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais PROFCIAMB -Associada UEM, e tem por objetivo apresentar a trajetória de um trabalho voltado para a conservação dos morcegos, trabalho realizado nas aulas do Componente Curricular Arte. A proposta tem, ainda, por finalidade e finalidade ser mais acessível e de longo alcance, o que pode contribuir com o trabalho em sala de aula, propiciar o enriquecimento e deixar mais atrativas as práticas pedagógicas com a utilização de recursos tecnológicos.

Este E-Book destina-se a todos os sujeitos que desejam conhecer outras formas de se trabalhar a temática água nos ambientes formais de ensino, principalmente na educação básica a partir do ensino das Ciências Ambientais. O que trazemos é uma proposta de metodologia em pedagogia de projeto de forma interdisciplinar, baseada nos conhecimentos dos povos originários, para uma ressignificação socioambiental dos seus participantes. Tal proposta toma como base a relação entre o povo Xokó e o Rio São Francisco.

Esta sequência didática é o produto educacional resultante da pesquisa de mestrado
intitulada “PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE
PRESERVAÇÃO DA ÁGUA”, e foi desenvolvida no âmbito de uma escola da rede
municipal de ensino do noroeste do Paraná. Teve como embasamento teórico a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), o Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), e
também a análise de livros didáticos de Ciências e das concepções de professores
referente à temática preservação da água.

A Ação Diálogos Sustentável tem o objetivo de facilitar o diálogo construtivo entre diferentes partes envolvidas em conflitos socioambientais, promovendo a compreensão mútua, a conscientização e a busca por soluções colaborativas.

A Ação de Educomunicação "Tem água na sua rede?" é uma Oficina Digital que tem o objetivo de compreender como um grupo de crianças e pré-adolescentes lidam com a água em suas residências por meio de encontros e
debates acerca dos recursos hídricos. E, como os mesmos utilizam as suas redes sociais para pesquisarem ou divulgarem peças referentes ao tema.

A Ação de Educomunicação "Agua em libras" permitir através do Produto Educacional “Água em Libras”, disponível no Youtube, que os alunos surdos sejam incluídos nas discussões da temática apresentada na semana destinada a refletir sobre o meio ambiente na escola.

Folder didático Ensino de “Ciências ambientais para pessoas com TEA (Transtorno do espectro do autismo): Incluindo ambientalmente autistas imersas na Educação Especial/Educação Infantil" é o produto educacional resultante da pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de PósGraduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB), do Centro de Ciências Exatas, da Universidade Estadual de Maringá (UEM), sob orientação do Prof. Dr. Felipe Fontana. Objetiva auxiliar docentes durante as aulas com conceitos da Educação Ambiental veiculados na Educação Infantil para crianças com TEA. O folder está estruturado em 14 páginas. Discorrendo sobre o que é o TEA (Transtorno do espectro do autismo), informações sobre a Educação Ambiental e a importância dessas crianças serem incluídas ambientalmente. Serão apresentados indicações de aprofundamentos sobre Autismo para que professores possam se instrumentalizar sobre o assunto e ainda opções de práticas educativas. Almeja-se que esse folder auxilie e contribua na promoção do ensino das Ciências Ambientais.

Atendendo a um propósito dos mestrados profissionais para a obtenção do título de Mestre no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino de Ciências Ambientais da Universidade Federal de Sergipe – PROFCIAMB-UFS foi elaborada esta sequência didática com o propósito de orientar docentes sobre as práticas pedagógicas de educação ambiental desenvolvidas no Colégio Estadual José Dantas de Souza por meio da interdisciplinaridade.

Essa Sequência didática (SD) tem como objetivo abordar o tema: Transformação da natureza e os impactos socioambientais, a partir da aplicação de aulas em conjunto da área de Ciências humanas e sociais aplicadas. Pois, nota-se que ainda há muito desconhecimento e falta de clareza nas informações e nos conteúdos de temáticas ambientais que são trabalhados para os alunos do 1ª ano do ensino médio. Há uma visão muito limitada quando não há a integração entre as diversas áreas do saber, o que impossibilita avanços nos processos de aprendizagens. Para tanto, essa ferramenta educacional, que é a Sequência Didática, pode e deve ser baseada em outras perspectivas metodológicas, como a teoria freiriana, a metodologia dos 3 Mps e a teoria de aprendizagem significativa possibilitam ampliarmos nossos horizontes educacionais, inserindo dentro de nossas práticas outras possibilidades de aprendermos e ensinarmos.

Esta é uma Sequencia Didática (Sequencia de Ensino) tendo enfoque alunos do ensino médio regular e/ou alunos do ensino médio integrado ao ensino técnico.
É uma proposta multidisciplinar para trabalhar a temática "Recursos Hídricos", abrangendo a importância da água, a diferença entre água e recursos hídricos, os múltiplos usos, a gestão, entre outros.

Este material busca trabalhar essa temática de uma forma diferente da forma tradicional de ensino.
Esta SD é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais - Polo UFPA.

Este produto é um manual em formato de sequência didática para o ensino interdisciplinar do ciclo hidrológico, exemplificando com atividades do cotidiano do aluno para tornar a aprendizagem significativa.