This game is designed to test, reinforce, and enhance students' understanding of Special Education Law. I've used it in several different ways: as a game that students play in class, with a prize for the winning student or team (playing the game and discussing the correct answers takes about one hour of class time); as a closed-book quiz that students take in class, followed by discussion of the correct answers (again, about one hour of class time); and as an open-book assignment that students complete before class, followed by discussion of the correct answers in class (about 30 minutes of class time).

This collection uses primary sources to explore the polio epidemic and vaccine. Digital Public Library of America Primary Source Sets are designed to help students develop their critical thinking skills and draw diverse material from libraries, archives, and museums across the United States. Each set includes an overview, ten to fifteen primary sources, links to related resources, and a teaching guide. These sets were created and reviewed by the teachers on the DPLA's Education Advisory Committee.

This video demonstrates how to translate tables in a Word document to Braille, using Duxbury.

A report of the partners' experience with the project Collaborative Economy without Barriers, containing practical guidelines and tips about how to start using collaborative economy in inclusive adult education together with some success stories, strengths and weaknesses of the project and suggestions to improve the efficacy of the proposed approach.

During the project, coordinated by Associazione Uniamoci Onlus from Italy and co-funded by the Erasmus+ programme of the European union, the learners developed soft and ICT skills needed to enter the sector of collaborative economy and developed practical craft skills that can be spent in the production and selling of their own products. Though this report you can learn how to guide the learners (with disability/social disadvantages) in a similar learning path.

This Module encourages students to explore their own attitudes and beliefs about people with disabilities. It highlights the abilities of students with disabilities (est. completion time: 1 hour).

According to the United States Agency for International Development, 20 million people in developing countries require wheelchairs, and the United Nations Development Programme estimates below 1% of their need is being met in Africa by local production. Wheelchair Design in Developing Countries (WDDC) gives students the chance to better the lives of others by improving wheelchairs and tricycles made in the developing world. Lectures will focus on understanding local factors, such as operating environments, social stigmas against the disabled, and manufacturing constraints, and then applying sound scientific/engineering knowledge to develop appropriate technical solutions. Multidisciplinary student teams will conduct term-long projects on topics such as hardware design, manufacturing optimization, biomechanics modeling, and business plan development. Theory will further be connected to real-world implementation during guest lectures by MIT faculty, Third-World community partners, and U.S. wheelchair organizations.
This class is made possible by an MIT Alumni Sponsored Funding Opportunities grant with additional support from the National Collegiate Inventors and Innovators Alliance (now VentureWell), the MIT Public Service Center, and the MIT Edgerton Center; special thanks to CustomInk.com.

الاتفاقيات والقوانين الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ضمن الوحدة الثالثة المشهد القانوني للإعاقة وإمكانية النفاذ

مقدمة عامة عن دورة "أساسيات التكنولوجيا المساعدة" تتناول الهدف من الدورة، مكونات ومحتويات الدورة وطرق التقييم إضافة إلى معلومات عن المتطلبات للتسجيل

تعنى هذه المادة التدريبية بتعريف الإعاقة، أنواعها، وكيفية التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة بأسلوب فعّال ومحترم. وتهدف إلى تسليط الضوء على أهمية تكييف بيئة العمل لتلبية احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة وتعزيز مشاركتهم الفعّالة في القوى العاملة. كما تستعرض السياسات الداعمة وأفضل الممارسات العالمية لتحقيق بيئة عمل شاملة. سيتم تقديم نظرة شاملة على مجال التكنولوجيا المساعدة، متضمنة فوائدها، استخداماتها، أنواعها، وتصنيفاتها في بيئات العمل المختلفة لضمان دمج الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل فعّال ومستدام.

يمثل الأشخاص ذوو الإعاقة كنزا من المهارات والخبرات التي يمكن أن تغني أي بيئة عمل.
مع تزايد الوعي بأهمية التنوع والشمولية، أصبح توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة ً استثمارا ً استراتيجيا يساهم في تعزيز الإبداع والابتكار وتحسين الأداء المؤسسي.
هذه الدورة تدعو الشركات إلى اتخاذ خطوات جريئة نحو بناء بيئة عمل شاملة، حيث يتم الاحتفاء بالاختلافات وتوفير فرص متساوية للجميع.
ُ تعنى هذه الورشة التدريبية بتعريف المشاركين بمفهوم الإعاقة، أنواعها، وكيفية التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة بأسلوب فّعال ومحترم. وتهدف إلى تسليط الضوء على أهمية تكييف بيئة العمل لتلبية احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة وتعزيز مشاركتهم الفعالة في القوى العاملة. كما ستستعرض الورشة السياسات الداعمة وأفضل الممارسات العالمية لتحقيق بيئة عمل شاملة. سيتم تقديم نظرة شاملة على مجال التكنولوجيا المساعدة، متضمنة فوائدها، استخداماتها، أنواعها، وتصنيفاتها في بيئات العمل المختلفة
لضمان دمج الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل ّفعال ومستدام.